Бесконечный потенциал

В 2026 году пословица «Век живи – век учись» воплощается почти буквально. Продолжительность жизни увеличивается, а непрерывное саморазвитие давно стало нормой. И если с первым все понятно – технологии заботы о себе улучшаются с каждым годом, – то о тенденции постоянно учиться мы решили узнать больше. Разбираемся, как меняется наше отношение к образованию и почему индивидуальный трек лучше стандарта, на примере Москвы.

УЧИТЬСЯ ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ 

Еще в 1970-е годы появилась концепция непрерывного обучения. Ее суть предельно проста: развиваться нужно всю жизнь. Правда, сначала к этой идее относились настороженно – в реалистичности вечного улучшения своих навыков усомнились. Сегодня же это первое правило специалистов, которые хотят оставаться востребованными. В образовательной среде такой поворот тоже заметили.

«Москва системно работает над качеством образования. Перед нами стоит задача, чтобы все школы во всех районах столицы работали на высоком уровне, двигались в сторону профессионального образования. Мы создаем все необходимые условия, чтобы потенциал наших детей раскрывался как можно лучше.

Когда мы начинали эту работу, в столице было 15–20 % школ с медалистами. Сегодня медалистов выпускают больше половины московских школ. Наши школьники регулярно побеждают на олимпиадах, результаты ЕГЭ и ОГЭ улучшаются с каждым годом. В этом году больше половины старшеклассников будут осваивать программы предпрофессиональных классов. Также развиваем образовательные вертикали.

Уверен, что уже через несколько лет столичное образование сделает очередной мощный рывок в своем развитии. А опыт столицы поможет добиваться успехов в обучении детей во всех регионах страны», – говорит Сергей Собянин, мэр Москвы

Возможностей для учебы действительно становится все больше. Безусловно, этому способствуют технологии, которые помогают детям быстрее усваивать информацию и учиться даже на ходу. Так, к примеру, работают тесты и видеоуроки в «Московской электронной школе». Их легко просматривать и выполнять после уроков, закрепляя новый материал. Однако важно и то, как дети относятся к образованию.

Если еще в начале 2000-х московские школьники учились по унифицированной программе, сегодня им доступен большой спектр направлений. По сути, образовательная траектория найдется под любой запрос. Речь в первую очередь о развитии предпрофессиональных классов: в столичных школах их шесть. Выбрать можно из абсолютно разных карьер: от инженерии, ИТ и предпринимательства до медиа, медицины и психологии. Причем получают ученики не только теоретические знания – в программу включена практическая работа. И, в отличие от привычных нам лабораторных и докладов, она гораздо более глубокая.

Ученикам предпрофессиональных классов доступны стажировки в редакциях СМИ и ИТ-компаниях, экскурсии на производства и в больницы. В итоге к концу обучения ребята знакомятся с будущей профессией, получают портфолио для поступления и убеждаются в будущей карьерной траектории. Да и когда выбор направления осознанный, результаты улучшаются. Это подтверждает в первую очередь статистика.

В 2 раза увеличилось количество 100-балльных результатов. 

На 9 баллов выше интегральный средний показатель ЕГЭ по Москве, чем в целом по стране. 

1972 диплома московские школьники завоевали на Всероссийской олимпиаде. Это на 109 больше, чем годом ранее, и в 7 раз больше, чем в 2010 году. 

257 учеников московских школ стали победителями и призерами Всероссийской олимпиады.

К слову, качественно растут и показатели ОГЭ. Количество девятиклассников, получивших пятерки по всем четырем экзаменам, выросло в 1,7 раза. Это, помимо прочего, тоже заслуга персонализированного обучения. В Москве развивают образовательные вертикали – в столице уже работают естественно-научная, ИТ- и математическая, а в этом году запустили физико-математическую. В учебных планах есть собственные проекты и исследования для научно-практических конференций, мастер-классы и даже хакатоны. Новая система дает возможность углубленно изучать профильные предметы, увереннее сдавать экзамены и даже расширяет возможности дальнейшего поступления.

Все это – инструменты для развития способностей школьников. Не говоря уже о том, что индивидуальный подход помогает мотивировать учеников и развивать интерес к учебе.

СИСТЕМА ЛИЧНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ

Возможно, персонализация – это главная особенность современной системы образования. И помогают с этим, помимо качественной программы, технологии. Внедрение искусственного интеллекта в сервисы «Московской электронной школы» (МЭШ) способствует выстраиванию индивидуальной образовательной программы для каждого ребенка.

Сейчас ученикам доступны самые разнообразные инструменты на базе ИИ – все они направлены на то, чтобы сделать учебу увлекательной и эффективной. Среди них – «Цифровой учитель» и «Репетитор AI» от Яндекса для подготовки к ЕГЭ по математике и информатике. С момента запуска им воспользовались более 10 тыс. раз.

Также в МЭШ работает система рекомендаций: в библиотеке математические алгоритмы анализируют данные ученика – его расписание, учебные дисциплины и классы – и подбирают такие тесты и учебные материалы, которые помогут ему закрепить знания и отработать важные темы.

А специально для педагогов разработан ИИ-помощник для подготовки к урокам – его применили почти 39 тыс. раз. Всеми же сервисами на основе искусственного интеллекта суммарно воспользовались более 20 млн раз. В этом учебном году такие системы будут развиваться и дальше. Учителя и руководители получат инструменты для решения базовых задач и более эффективного анализа работы – все они будут интегрированы в уже знакомую преподавателям МЭШ.

Технологии, разработанные в Москве, помогают не только столичным педагогам. Сейчас сервисы «Московской электронной школы» используются в основе региональных образовательных систем в Московской, Тюменской и Калужской областях, Татарстане, Дагестане и Ямало-Ненецком автономном округе. А в этом учебном году к системе присоединятся Башкортостан, Карелия, Вологодская, Мурманская и Тверская области. В результате с учетом Москвы технологии МЭШ охватят школы 12 регионов.

НАУКА ДИЗАЙНА

Помимо цифрового пространства, меняется и физическое. В рамках проекта «Моя школа» к началу этого учебного года были реконструированы 100 школ, работа над еще 85 зданиями уже начата. Цель программы – создать такую среду, которая будет помогать школьникам учиться. Во время разработки дизайна и архитектурных решений учитывалась каждая деталь – от основных цветов интерьера до удобства кабинетов и зон отдыха.

Новые школы обновляются в соответствии с современными принципами: появляются открытые рекреации, многофункциональные пространства, медиатеки. В этом году разработали еще два варианта дизайна, так что у школ будет больше индивидуальности.

Образовательное оборудование тоже становится иным – все современные пространства оснащены технологиями нового поколения. Они позволяют работать с любыми учебными задачами естественно-научного и технологического профилей.

Разрабатываются и проекты школ будущего: они сочетают архитектурную уникальность и особый функционал, адаптированный под возрастную психологию детей. В основе организации пространства – идея «город в городе». Проще говоря, школьная зона напоминает маленький мегаполис – со своими улицами, спортивными площадками и местами для отдыха. Помимо того, внутри зданий формируются новые профильные центры: научно-лабораторный, спортивно-оздоровительный, творческо-проектный. Это не набор кабинетов, а экосистема для реализации индивидуальных образовательных траекторий.

С РАСЧЕТОМ НА БУДУЩЕЕ

Особенно важно, что такая система осознанно отказывается от устаревших стандартов. Принятая когда-то траектория перестает работать, а современные ученики могут выбрать академический путь, который подходит им больше всего.

«В столице и поступление в вуз, и путь через среднее профессиональное образование являются равнозначными треками, которые обеспечивают школьникам самые широкие возможности для успешного запуска карьеры», отмечает заместитель мэра А. В. Ракова.

В предпрофессиональных классах ученики заранее готовятся к поступлению: изучают профильные предметы и знакомятся с индустрией, развивают профессиональные навыки и работают на высокий результат ЕГЭ. Качественная образовательная программа позволяет школьникам поступать на интересующие их направления в самые разные вузы страны.

Меняется и среднее профессиональное образование. В столице работают 55 колледжей, подведомственных Правительству Москвы. 156 тыс. студентов получают знания и практические навыки в разных областях. Наиболее востребованными оказались профессии таких направлений, как креативные индустрии и информационные технологии, промышленность и строительство. Интересуют студентов и специальности в сферах транспорта и медицины. Московские колледжи сотрудничают с более чем 3,8 тыс. компаний-работодателей, поэтому обучение дает быстрый старт в профессии и практически гарантированное трудоустройство. Все образовательные программы обновлены под запрос рынка труда и регулярно актуализируются, чтобы соответствовать новым технологиям. К тому же не менее 70 % учебного времени составляет практическая подготовка. Проще говоря, большую часть времени студенты уделяют решению реальных задач, с которыми столкнутся в будущем. Во время учебы они осваивают до четырех смежных профессий – и к выпускному становятся высококвалифицированными мультиспециалистами.

Уже с первого курса студенты оттачивают практические навыки на профессиональном оборудовании: с 2023 года в колледжах идет обновление материально-технической базы. Это значит, что у студентов есть возможность работать с современными приборами и устройствами, которые встречаются у работодателей Москвы. Переоснащено уже около 1,5 тыс. мастерских и лабораторий для практической подготовки, еще 600 обновят к концу 2027 года. Кроме того, в Москве построят семь новых современных кампусов колледжей.Сложно отрицать, что современная образовательная среда – это принципиально новое пространство. Ведь, по сути, изменилась ее цель: на первом месте – всестороннее развитие, а не зубрежка.